Leer no es juntar letras. Leer es descifrar códigos, asociarlos a un sonido o a varios sonidos y luego entender el concepto. Si nosotros leemos una frase y,si una palabra no la entendemos porque no sabemos su significado, no habremos comprendido el texto aunque sepamos leer. Esto pasa muchas veces en los niños tanto infantil como en primaria.

La lectura es un proceso complejo que requiere de la adquisición de diferentes conceptos. Si éstos no están interiorizados en el niño, no podrá aprender de manera adecuada a leer.

Estos conceptos son:

• Percepción espacial. Arriba, abajo, dentro, fuera, etc
• Reconocimiento de formas(redondo, cuadrado, rectangular y triangular).
• Esquema corporal.Mi cabeza, mis pies, las manos.
• Lateralidad. Mi derecha, Mi izquierda, Su derecha, su izquierda. Mi derecha delante del espejo, Mi izquierda delante del espejo.
• Discriminación auditiva. Diferenciar el sonido de la serpiente “SSSSS”, el del tigre “GGGGRR”, ronroneo del gato “RRRR”…
• Ritmo. Co-me-ta, sol, sa-lón, za-pa-to, pe-ra, co-rre-ca-mi-nos…
• Comprensión de términos. el significado de las palabras.

Veamos un ejemplo práctico:

Si yo no sé diferenciar visualmente entre derecha e izquierda no puedo distinguir una “d”(la barriga está a la izquierda y el palito a la derecha) y una “b”(la barriga está a la derecha y el palito a la izquierda).

Si yo no sé diferenciar arriba y abajo me sucederá lo mismo con la “d”(el palito está arriba) y la “q”(el palito está abajo) o también entre la “b” y la “p”.

Por este motivo es importante que los niños comiencen a aprender con Mayúsculas, hay mayor diferencia entre ellas y se reconocen mejor las formas. Después podremos pasar a las minúsculas. Pero siempre que el niño tenga interiorizado todos estos conceptos.

No se debe comenzar a enseñar las letras si el niño no es capaz de tener estos conceptos interiorizados, es bastante perjudicial adelantarse en estos procesos y podemos acabar con dificultad de comprensión lectora, como habitualmente está sucediendo en muchos colegios de secundaria.